Koulut - yhteiskuntaoppi, kansantalous

[Mars7fin]

Tästä oli jo puhetta toisessa topicissa, mutta ajatus on mielestäni kovin hyvä ja mietiskelin onko tämä edennyt sen pidemmälle. Eli tuo kouluissa luennoiminen, miltei joka koulussa on asiaan liittyviä oppitunteja. Itselläni on ollut ylä-asteella yhteiskuntaoppi, ammattikoulussa kansantaloutta ja tilinpitoa, AMK kansantaloutta sekä eri finanssijuttuja talousmatematiikasta tilinpitoon. Voisin jokaiselle kurssille moisen luennon istuvan, riippuen mitä asioita luennossa painotetaan. Näillä luennoilla pääsisi oppilaat ja miksei opettajatkin haastamaan Zeitgeist-liikkeen ja Venus-projektin ajatukset ja ideat sellaisinaan, eikä mielipiteitä ehkä niin helposti muodostettaisi auttamattoman vajavaisin tiedoin ja ala-arvoisten netti- ja lehtikirjoittelujen perusteella. Samalla myös näkisivät epäkohtia nykyisestä järjestelmästä, jonka kritisoiminen nykyisessä opetuksessa jää hyvin hyvin vähälle. Nyt ehkä on vielä hankalahkoa saada koulut suostumaan saati sitten innostumaan, mutta optimisesti tähyilen aikaa Ajan Henki-dokkarin julkaisun jälkeen. Olisiko ajatuksia ja ideoita tästä ja etenkin kouluissa työskentelevien mielipidettä asiasta olisi kiva kuulla.

[Kalanen]

Kouluissa luennoiminen on tärkeää siksi, että oppilaitoksista valmistuva uusi sukupolvi olisi tietoisempi tässä hetkessä tehtyjen päätöksien tärkeydestä. Olen kuullut monien opiskelijoiden kertovan kuinka on helpompi jäädä "kortistoon", kuin yrittää etsiä itselleen työtä tai mahdollista jatkokoulutus paikkaa ja kuinka politiikka on kuivaa eikä äänestämällä voi vaikuttaa. Tietystä näkökulmasta näin varmaan on, mutta miten ruokkia sitä pohjimmiltaan luovaa ihmismieltä ajattelemaan positiivisesti "huomista ja huomisen nuoria"?
Tämä olisi kyllä oiva aasinsilta varsinaiseen aiheeseeni, mutta en mene siihen vielä.
Luennon sisältö tulisi suunnitella tarkoin jokaista koulutusastetta silmälläpitäen, etteivät oppilaat/opiskelijat ja opettajat "puudu" kuulemaan "paatosta", sen sijaan että heissä heräisi ajatuksia ja kysymyksiä ajan hengestä ja tarpeellisesta muutoksesta.

Nyt sitten siihen aiheeseeni...
Näen laitostuneen koulun, joka tuottaa kuluttajia samalla periaatteella kuin Nokia tuottaa matkapuhelimia.
Se mistä meillä Suomessa on mielestäni tullut varsinainen ongelma on ylikoulutetut henkilöt, jotka eivät saa koulutustasoaan vastaavaa työtä ja siten myöskään palkkiota.
En tiedä esim. yhtäkään DI:ä joka olisi roskakuski tai siivooja (jos joku tietää niin ole hyvä ja riko mun illuusiopullo).

Muutos jota olen hautonut koskettaa nimenomaan peruskoulua ja siten myös jatko-opintoja.
Mitä ala-asteikäisen lapsen tarvitsee OIKEASTI tietää ja taitaa suoriutuakseen ylemmälle asteelle?
Perus tietotaito äidinkielestä, matematiikasta, ympäristöstä (lähinnä luonto, kaupungit ja liikenne...) ja lisäksi jotain luovaa toimintaa kuten askartelua, piirtämistä/ maalaamista, käden taitoja ja sillai...
Iän karttuessa kasvaa myös itsetietoisuus.
Yläasteikäiselle nuorelle tulee antaa mahdollisuuksia luoda oma opintosuunnitelma, edes osittain.
Jos nuori ei halua lukea kieliä tai vaikka liata käsiään "puu- tai metallitöissä", niin so be it... kyllä se oppimäärä saadaan muullakin täytettyä. Vaikka sitten lisäämällä matematiikkaa, biologiaa, fysiikkaa tai miksei vaikka filosofiaakin.
Tämä todennäköisesti sytyttää valon ovessa jossa lukee lempeillä kirjaimilla "itseopiskelu" ja valmentaa myös mahdollisia tulevia opintoja varten opintopisteiden/ -viikkojen laskemiseen.

[carcara]

Jos tunnette lukioiden/yliopistojen/ammattikorkeakoulujen yhteiskuntaopin, filosofian, elämänkatsomustiedon tai historian opettajia, tai saatte heidän yhteystietojaan jostain, suosittelen Ajan Henki ja Zeitgeist-liikkeen mainostamista heille. Liikkeestä löytyy kyllä ihmisiä, jotka voisivat tulla kouluille puhumaan, jos opettajat osaisivat itse ottaa yhteyttä.
DVD:tä koulujen kirjastoihin, flaijereita ilmoitustauluille jne.

[JuSa]

Resulssitalouden teorian tuomista kouluihin haittaa se, että ainakaan minun tietääkseni teoriaa ei vielä ole formuloitu tieteellisen esitystavan edellyttämällä tavalla. Olisi kova kiire luoda resulssitalouden tieteellinen malli, joka vielä olisi simuloitavissa. Tässä olisi aihetta useisiin väitöskirjoihin.

Kun resulssitalouden malli on formaalisti esitetty, sitä voidaan yrittää formaalisti falsifioida. Jos tällaisissa yrityksissä löytyy vikoja, ne on korjattava ja yritettävä uudestaan.